PLANEACIÓN DE HISTORIA
PRIMER GRADO
| ASIGNATURA | Exploración del medio natural y social | TEMA | El inicio y el significado de la Revolución Mexicana. | |
| PROPÓSITOS | · | |||
| COMPETENCIAS | · Comprensión del tiempo y espacio histórico. · Manejo de información histórica. · Formación de una conciencia histórica para la convivencia. | |||
| APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | |||
| · Identifica el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolución Mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas. | · Realizar una encuesta sobre la principal actividad laboral que desarrollan los padres de familia. (centrar su atención a los campesinos y migrantes) resaltar las jornadas de trabajo y salarios comparándolos con salarios de altos funcionarios de la clase alta. · Establecer comparaciones de las condiciones de trabajo actual del campo mexicano con la que existió en 1910. · Plantear interrogantes a los niños: ¿Consideran justas las desventajas que enfrentan las personas que laboran en el campo en comparación con el nivel de vida de la clase privilegiada?, etc. · Llevar a cabo una narración sobre las causas que originaron la Revolución Mexicana el 20 de noviembre de 1910 apoyada de imágenes utilizando enciclomedia. · Escuchar comentarios de los alumnos en relación a la narración buscando que logren establecer algunas comparaciones entre la actualidad y aquella época en distintos ámbitos. · Plantear preguntas provocadoras para establecer la situación problema. · Integrar equipos de trabajo con el apoyo de rompecabezas con imágenes de los principales personajes revolucionarios para que redacten una breve noticia sobre los acontecimientos que dieron inicio a la Revolución Mexicana. · Presentación de las noticias por los equipos, identificando logros y dificultades. Retomar aspectos de mayor relevancia. · Investigar cuál fue la participación en la Revolución de los personajes de sus rompecabezas. · Socialización de las investigaciones biográficas de acuerdo a los personajes asignados a los equipos de trabajo. · Elaboración de un mural destacando los principales personajes que participaron en los inicios de la Revolución Mexicana el 20 de noviembre de 1910. | |||
| REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS | RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS | |||
| · Libro de texto · Enciclomedia · Tabla para encuesta · Imágenes en Power Point para narración · Rompecabezas · Biografías de los principales personajes. · Papel mural, imágenes, hojas de color, etc. | · Matemáticas. Tablas de registro. · F.C.E.: Identifica rasgos de pertenencia a diversos grupos sociales. | |||
| EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES | |||
| · A través de un guión de observación valorar el proceso seguido por el alumno para identificar el movimiento de la Revolución Mexicana y los principales personajes que en ella intervinieron. · Investigaciones: El manejo y presentación de la información. · Mural: Identificación de las ideas principales a través de dibujos. | | |||
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